Korean Journal of Psychology : General

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Korean Journal of Psychology : General - Vol. 38 , No. 3

[ Article ]
THE KOREAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY : GENERAL - Vol. 38, No. 3, pp.301-322
ISSN: 1229-067X (Print)
Print publication date 25 Sep 2019
Received 28 Jul 2019 Accepted 26 Aug 2019
DOI: https://doi.org/10.22257/kjp.2019.09.38.3.301

중학생을 대상으로 한 대학생 교육기부 프로그램의 효과에 대한 탐색적 연구
김세헌 ; 박선웅
고려대학교

An Exploratory Study on the Effectiveness of Educational Donation Programs for Middle School Students
Seheon Kim ; Sun W Park
Korea University
Correspondence to : 박선웅, 고려대학교 심리학과, (02841) 서울특별시 성북구 안암로 145 Tel: 02-3290-2868, E-mail: sunwpark@korea.ac.kr


초록

대학생 교육기부 프로그램은 중, 고교 학생들이 현대 사회에 필요한 역량을 개발하는 데 도움을 줄 수 있고 기존 공교육을 보완할 수 있는 중요한 교육 방식 중 하나로 최근 각광받고 있다. 그러나 대학생 교육기부 프로그램이 실제로 어떤 영역에서 효과가 있는지에 대한 경험적 연구는 아직 많이 이루어지지 않았다. 이에 본 연구는 중학생을 대상으로 한 대학생 교육기부 활동이 중학생들의 역량 발전 및 정서 변화에 도움을 주는지 확인하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 주말과 주중에 실시되는 교육기부 활동인 <함성소리>와 <알락달락>에 참여한 학생들을 대상으로 참여하기 전과 후, 두 차례 설문 조사를 실시하였으며, 교육기부에 참여하지 않은 통제집단도 동일한 방식으로 설문 조사에 응답하였다. 설문지는 학습내재적동기, 문제해결능력, 대인관계기술, 자기통제력, 진로정체성과 정서를 측정하는 문항들로 구성되었다. 대응표본 t-검정 결과, 교육기부 참여 학생들은 모든 영역의 점수가 유의하게 증가하였다. 또한 공분산분석을 실시한 결과, 사전 점수를 통제한 후에도 교육기부 프로그램에 참여했던 학생들은 그렇지 않았던 학생들에 비해 모든 영역에서 더 긍정적인 변화가 나타났다. 추가적으로, 프로그램의 종류에 따라 교육기부의 효과가 달라지는지 확인하기 위해 공분산분석을 실시한 결과, 주중 2회로 실시하는 알락달락이 주말 1회 실시하는 함성소리에 비해 대부분의 영역에서 더 효과적인 것으로 드러났다. 이러한 결과를 바탕으로 대학생 교육기부의 중요성에 대해 논의하였고, 대학생 교육기부 프로그램의 발전과 활성화를 위한 후속 연구들의 필요성을 강조하였다.

Abstract

Educational donation programs provided by college students have been proposed as a novel compensatory education that can help adolescents to prepare for the contemporary society. However, there are not many empirical studies that examined the effectiveness of donation program on adolescents’ development. The aim of the present study was to investigate whether participating in educational donation programs has beneficial impacts on adolescents’ ability development and emotional stability. Participants were middle school students who participated in educational donation programs that took place weekdays or weekends. Participants completed questionnaires twice, before and after the programs, which included measures assessing intrinsic motivation for study, problem solving ability, interpersonal skills, self-control, career identity, and affect. A control group who did not participate in the program was also included in the study. Repeated t-tests among the participation students revealed that post-scores were higher than pre-scores in both abilities and affect. In addition, the results of ANCOVA showed significant effects of the program on the abilities and affect after controlling for the pre-scores. The importance and necessity of providing educational donation programs are discussed based on the findings.


Keywords: educational donation, competency, affect, adolescent development
키워드: 교육기부, 핵심역량, 정서, 청소년 발달

Acknowledgments

본 연구는 한국과학창의재단에 제출된 <교육기부 효과성 분석>의 내용을 토대로 하였음.


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